目前分類:多元評量的應用 (51)

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Quizlet Taipei City voc.JPG

在家辦公,特別整理了3套 Quizlet 單字卡,

是臺北市國小英語低、中、高年段應用字詞,

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歌唱教學Time in a Bottle瓶中時光.jpg

在多次且多年的英語歌曲教唱經驗下來,

發現到以英語為外語的學習者

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Noname.jpg

本週四11/29小考英文L3 Pets單元,
 

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Speaking Test.jpg定期評量月考來到,今年特地使用更精確的方式來進行「開放式試題」學力檢測!

來評量我四年級學生的英語口說能力,

並預計將結果立刻傳送給敬愛的家長們!!

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豐富的英語學習 (3).JPG

豐富的英語學習內容!

2017/3/29(三)教學日誌:

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口說測驗評閱標準 English Speaking test rubrics 

IMG_5498.JPG

 

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英習調閱 (2)

Formative assessment 形成性評量,學期中,學校教務處進行各個領域的習作和作文調閱,確保學生學習品質!英語習作在英語領域會議大家討論形成共識之後,共檢核6個項目。

 

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課堂中的多元評量 (Multiple Assessment) Oral Language Skills Development

課堂中的多元評量 (Multiple Assessment): Oral Language Skills Development

這是我多年指導校內、外英語學藝競賽,和受邀請擔任校內、外和其他縣市評審的經驗,歸納出我的 criteria,讓我的學生很清楚地知道自己英語能力的優勢,以及再多練習就會更棒的技巧!

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英語數位寫作 501 (4)

今日的讚美日記:(1)一身 Nike 2015 限定勁裝跟五年級學生一齊課間操跑步運動,流汗的舒暢感!

(2)富安校務評鑑,評鑑委員大陣仗團隊成員之一,

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1040402兒童節學生學習成果發表-044

歌曲名稱:Be What You Wanna Be!!

教學對象:國小六年級學童。

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這學期應該許多老師都有拿到 spinner,
我自己之前也有花錢錢買 Made in the USA 的,

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用心編寫一份試題,
評量教 與 學,

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命題--> 雙向細目表(Bloom's Taxonomy)--> 教師命題自我檢核表--> 英語領域共同審題(依據試卷評量審題記錄表給予質量評述)--> 修正--> 繳交試卷--> 複閱--> 印製--> 施測--> 成績統計及分數應用。

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炎炎夏日,小六畢業生在畢業考結束之後,至畢業典禮之前仍有一段時間,我特地依據臺北市 9911 月頒布之「臺北市國民小學語文學習領域英語課程綱要Curriculum Guidelines of Elementary English Language Teaching and Learning)」編製了國小學習六年的英語能力檢定。題目有兩大部份,包括聽力測驗及閱讀測驗,目的是評量他們是否已經達成在國小階段必須精熟的英語能力。

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學期末,透過讀者劇場,檢視學習一年英語的小一學童
是否能正確地聽辨、辨識並說出26個字母。

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近期文章公告:
一年級 Head and Shoulders song、一年級 Alphabet RT (7/2 OK!)、 二年級 body parts 作品、三年級 animals and fruits 作品、六年級英語能力檢測(7/5 OK!)、六年級畢業感言、Phonics 教學 workshop、暑假作業解說公告。


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【0518 生活札記】演講的檔期已經排到100年度,也就是九月過後了。感謝身邊許多貴人提攜賞識 Cindy!!!
【0517教學手札】二年級小朋友在圖書館借了 "No, David!" 藉由這個機會,和他們再分享 David Shannon 另一創作 "David Gets in Trouble" 加上 David 人偶娃娃登場,他們好興奮哪!

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Students' drama performance and their director: Cindy!!! ^0^
感謝吳校長和學校提供了許多資源和支援$,

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顏色主題教學是許多學生學習英語都會遇到的,就連教師甄試、補習班面試 demo 也有很多老師以這個主題來呈現自己教學專業與精采的一面。
本文分享二年級學童 Colors 的多元評量(Multiple Assessment)。

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一、英語歌唱教學之理念
我喜歡教學生透過唱歌來學習英語,我自己平常也喜歡哼哼唱唱很多語言的歌曲。因為歌詞中常常有許多 sight words 以及文法規則!

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