活動名稱：友情 Friendship: Annie and Eddie
適用年段：國小一年級
設計理念：
對於剛進入小學的小一學生，為了讓他們快速地適應國小生活，並且對於新接觸的語言，也就是英語，能樂於學習這個新的語言、樂於應用英語於生活中，讓英語的學習變得更有趣與有意義，所以結合了英語繪本於課程中。
使用的教材是搭配教科書的英語繪本，
學生一人一本，
所以可以很清楚地閱讀繪本，
學生一邊聆聽、一邊用手指著單字來增加英語認讀的能力。
活動目標： 活動時間：共1節40分鐘 一、綜合應用能力（Integration） I1-2 能聽懂、讀懂、說出並臨摹抄寫低年段所習得的字詞。 二、興趣與方法 (Affect)（於課堂中評量） A0-1樂於參與各種課堂練習活動。 A0-2 在課堂中樂於溝通、表達意見，並不畏犯錯。
這本書的主題是「友情」friendship，
學習目標是與人應對的歡迎用詞 Greetings，
也剛好結合富安國小英語教學特色之「通關密語」。
認知方面（the cognitive domain）：學生能認讀常見生活用語。
情意方面（the affective domain）：學生能樂於參與各種課堂中提升英語能力的練習活動。
技能方面（the psychomotor domain）：學生能正確地聽出、認出、唸出生活用語。
對應之能力指標：
主要句型是：
1. Good morning./ Good afternoon. / Good night. / Goodbye.
2. What’s your name? I’m (Annie).
3. How are you?
老師平日在校園中也營造出生活用語的情境，
鼓勵師生以英語互動：
（一） 每日英語通關密語。
（二） 於校門以英語向導護老師及校長打招呼。
（三）進入辦公處室向校長、主任、老師作「英語通關密語」之認證。 1. Read and Match 請學生將故事人物和他們的名字連連看。 2. Good morning. I’m (Cindy). 3. Reading comprehension: (1) 請問Annie Ant 遇到 Eddie Elephant 有什麼樣的反應？ (2) 為什麼其他小螞蟻遇到 Eddie Elephant 會跑走？ (3) 你平時遇到師長會用英語打招呼嗎？
這本繪本的人物及場景有提及在家中與母親的互動方式，
所以學生在閱讀後也能立即應用在日常生活中，
在家用英語來互動，
也讓家長了解孩子在學校的英語學習內容。
老師導讀一次之後，
再重複帶領學生閱讀一次。
接者再播放該繪本之影音動畫，
小朋友自然而然地跟讀，
對故事內容也更加熟悉，
閱讀後有 reading comprehension tests，
包括：
這樣簡單的評量可以發現學生幾乎都答對，
而且都很踴躍回答！
小朋友們也表示
開學到現在一個多月不但會用英語自我介紹（名字和幾歲），
也會用英語向師長問好！
小朋友畫出現在的心情和表情，
句型：
How are you?
I'm great.
還有天使小翅膀呢！
學習英語真快樂！
在這些多元的活動中，
讓學生反覆地練習使用英語生活用語，
也建構了英語的基本溝通能力。
計畫在第二節課的時間
再讓小一學生再大聲朗讀一次故事內容，
或是融入讀者劇場（Reader’s Theater），
提升一年級小朋友的英語流暢度。
【活動預告】
Cindy 接下來的兩場分享，歡迎蒞臨：
10/26 低年級補救教學教材與教法實務經驗分享，地點臺北市教師研習中心。
（99年度臺北市國民小學英語種子教師研習班，北市研習字第0991005079號）
11/3 英語領域補救教學教材教法，研習地點古亭國小。
（臺北市99學年度第1學期攜手激勵學習潛能計畫教學人員補救教學教材教法策略研習，北市國教字第09630767300號）
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