Question: Dear Cindy,
想請問六年級的英語教學,
除了西洋歌曲歌唱以外,
在帶單字或是句子的時候,
有什麼活動可以使用,
他們也不會覺得無聊呢?
謝謝!
常常來看妳的文章,
謝謝妳的分享。
*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*
Answer: 您好:
很高興認識您,
有機會的話也可以多留言喔!
六年級我進行過一個有關於 CLT 溝通式教學法的 'information gap' 的activity.
我拿 flash card ,
自己看不到字卡上的單字或圖片,
只有學生們看得到;
老師問本課重要句型,例如: 'Can I get there by train?'
他們回答 'Yes, you can.' or 'No, you can't.'
看老師能夠答對幾題,
他們通常喜歡看到老師猜錯啦~
接下來是轉換角色,
我把 flash cards 翻過來只有老師自己看得到,
讓學生提問主要問句,
搭配各個單字,
看他們答對率如何,
有沒有比老師厲害!
這個活動讓六年級願意主動參與並開口說,
教學經驗與您分享!
Cindy!
想請問六年級的英語教學,
除了西洋歌曲歌唱以外,
在帶單字或是句子的時候,
有什麼活動可以使用,
他們也不會覺得無聊呢?
謝謝!
常常來看妳的文章,
謝謝妳的分享。
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Answer: 您好:
很高興認識您,
有機會的話也可以多留言喔!
六年級我進行過一個有關於 CLT 溝通式教學法的 'information gap' 的activity.
我拿 flash card ,
自己看不到字卡上的單字或圖片,
只有學生們看得到;
老師問本課重要句型,例如: 'Can I get there by train?'
他們回答 'Yes, you can.' or 'No, you can't.'
看老師能夠答對幾題,
他們通常喜歡看到老師猜錯啦~
接下來是轉換角色,
我把 flash cards 翻過來只有老師自己看得到,
讓學生提問主要問句,
搭配各個單字,
看他們答對率如何,
有沒有比老師厲害!
這個活動讓六年級願意主動參與並開口說,
教學經驗與您分享!
Cindy!
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