命題，需多方考量。設計一份好的試題，除了搭配課程綱要（我是依照臺北市國小英語課程綱要），教師的教學以及學生的學習成效也從測驗與評量真實呈現出來。也就是說，每一大題的試題除了能夠充份反映教學目標，也具有 reliability, validity, and discrimination（信度、效度、鑑別度），所以命題必須很嚴謹。而且學生能夠從評量中得到成就感，也知道自己哪個觀念需要再釐清，更期望培養其學習英語的動機和興趣。
加上受過教授專業的訓練成為
臺北市國小英語命題種子教師，
對自己也是有所要求，
當時博士班考試在這方面也加了不少分數，
所以有時候出一份試卷，
甚至只是一大題，
都需要花費好多時間以及不斷地作修正。
這是我今年一月七日學期末寫的牆上訊息
跟往年比較起來，現在命題真的非常嚴謹：
【雙向細目表】去年的還是簡易版的，
99年度這新版的更多細項，
而且我有四個年級的月考考卷，
所以真的花了非常多的時間與腦力完成！
從四份的月考考卷之命題（包含聽力檢測錄音）
-->領域內部審題
-->繳交試題
-->修正
-->複閱
-->學校統一油印
-->成績統計及分數應用
-->給各班導師成績
-->輸入新版的校務行政系統
-->具體能力指標
-->成績單列印！
現在是星期五的17:30，學生們期末考完了，
他們在操場熱鬧的打球中，老師還在加班呀！！！
請給我一個讚吧！！！謝謝～～～
最近又到了期末了，
相信老師們也又開始忙於設計試題。
創新試題，
也是自己在英語教學專業能力之展現，
祝福順利完成！！！
共勉之。
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