Cindy魔法ABC教室

FuA2-A-4-2 能聽懂課堂中習得的詞彙及片語 

FuA2-B-4-1 能依圖示以角色扮演進行對話  

FuA2-C-4-2 能運用學過的詞彙與基本句型進行閱讀  

FuA2-D-4-1 能聽寫課文的詞彙  

FuA2-E-4-1 能聽懂生活用語並作適當回應  

FuA2-F-4-1 樂於參與各種課堂練習活動  

教學活動重點
字彙練習  

baby, boy, girl, cry(ing),  

laugh(ing), talk(ing), walk(ing), man, woman 


句型練習  

1.      Who’s talking?

 　　　A ______ is talking.

 　2.      A boy is ______.

 　　　A girl is ______. 


生活用語

1.      Here you are. 　2.      Let’s take a look.


字母拼讀  (課文裡)

1.      o_e  　　2. o


從作品中也可以得知小朋友會去注意或關心的藝人有哪幾位


這張作品很豐富喔！


左上角是小S的老公，呵~


小朋友說 cry （哭）的照片很難找，
因為藝人都要美美的照相啊　
（這兩張取得不易呢）



不然，只好自己補上 tears
（不過鄭元暢看到了，應該會覺得哭笑不得！）  


江蕙　　台語歌后一姐


這張聽說是從公益團體發送的尺剪下來的
表情很逗趣！


小朋友都很棒喔!


大家都很認真完成英語作業喔！


老師可以感受到你們的用心喔！


結合最新時事！　


雜誌美女~



還有小朋友自己提供的照片，
在補習班和隔壁學校同學在萬聖節的活動照！
 " *langhing" > "laughing" 這個作業作了寫作能力的檢視，
提醒與告知錯誤之處，但是仍以鼓勵小朋友為主要目標喔！


小女生放上去遊樂園開心遊玩的照片，
美好的回憶！


我是小小模特兒　ＹＡ！


產品宣傳活動照


憲哥也出現啦！


小豬羅志祥～～～


一樣的功課，
多元的作品，
我很欣賞小朋友的創意點子無限!!!


對學習成效之評估及實質幫助：
學生真的能夠從生活週遭的素材中來當作學習外語的教材，
他們也會主動去觀察注意周圍的人、事、物。


過程遭遇困難及解決策略：
有的小朋友會反應家中並無報紙或是雜誌可以剪貼，
所以在準時完成作業會有困難。

我請其他同學幫忙，有多的剪報的同學可以分享給別人，
我也給分享的這位同學加個人平時成績，幫助別人也是件快樂的事情；全班準時完成也會加蘋果數（學期末總計）。

實施心得及對其他人之建議：
這份【大頭貼】作業除了英語寫作能力 (writing ability) 的養成，如果時間充裕的話，可以再請學生對自己的作品做口頭上的報告，也同時增進 speaking ability.
小朋友語言能力持續增進之後，未來朝向以小短文的方式呈現！

四年級的英語作品，
與您分享！