Cindy魔法ABC教室

很多父母擔心孩子太早學英文，中文也學不好。學者研究則指出，小朋友越早學英文聽說能力較佳，也不會影響中文能力。

台北教育大學兒童英語教育系主任陳錦芬一項「英語教育對小一中文能力影響」的研究指出，小一開始學英文的學生，其注音符號的拼讀能力、國語文的閱讀及簡易寫作能力，都和從小三開始學英語的小朋友差不多。也就是說，小一開始學英文，不影響中文能力。

陳錦芬先從台北縣、市各一所學校進行前測，挑選出308位智商程度相當的小一學生，其中北市從小一開始學英文，北縣則小三才上英文，結果發現開學前10周時，同時上英文課的小朋友，其國語四聲的發音有混淆現象，但一年後再針對兩校學生進行同一份國語科成就評量，兩者並沒有顯著差異。她的結論是，提早學英語對國語文能力的全面性發展，沒有顯著負面影響。

她指出，不斷提供小孩新的、大量的語言刺激，孩子腦部神經細胞的分枝會更茂盛，神經迴路間的連結會越緊密，因而訊息的傳遞越快，而快速的訊息處理才有敏銳的思考能力和完整的語言學習能力。尤其聽力的學習有關鍵期，越小開始接觸學習，效果越好。

陳錦芬也發現，台北市從小一開始學英語，有助降低學生英語能力的雙峰現象，但她也憂心還有很多縣市小學生從小三才開始上英語，會擴大城鄉落差。