Cindy魔法ABC教室

🇯🇵🇹🇼 中日交流 永續行動,完美活動的兩天!教室因為日本鄰居的加入,整個氛圍都亮起來了孩子們一起用英文互動、一起完成任務,那份專注和純粹真的會讓人瞬間覺得——語言本來就該是這樣,被用在「真實的連結」裡。 這次我也把自己自編的教材帶上場,悄悄融入了臺北市教育局的淨零排放實施計劃元素(#SDG13 🌍)。看著中日兩校的孩子一起討論、一起畫、一起思考永續,其實是在替未來種下一顆很小、但很重要的種子。 最喜歡這種跨文化的溫度——不需要太多華麗場面,只需要一間教室、一群願意學習的孩子,

🎄全英語授課 & 5G公開授課圓滿完成！

 Happy Easter!! Easter Eggs 復活節彩蛋著色情境布置
Q. What's your favorite word in the world and why? 提問：「在英語的世界裡，你最喜歡哪一個字呢？請寫下來喔！」

Dingbats for language learning are reviewing activities of vocabulary, compound nouns, phrases, or sentence patterns. 
Cindy draws one question for you to answer. You may see some examples from Grammarman 
so that you can have more ideas about dingbats!
For example, one of my artwork at the top represents 'babysitter.'
Please make a guess and WIN the prize now! ^^
I will share my teaching resources with you.
The question is the green sheet with the apples!
 Clue 1: It's a classroom English.
 Clue 2: It's a sentence.
Please e-mail me your correct answer to cindy422@tp.edu.tw, or
leave your message here.
Both of them are okay! ^^
祝福大家開學愉快！
Cindy魔法ABC教室歡迎您！
21:40 莎拉老師在 facebook 答對囉，恭喜！
本活動感謝您的參與！

今天與新北市的老師們分享 phonics 教學，謝謝怡君教授的讚美與鼓勵！
也加上這兩天的颱風天，讓我想起前兩週跟一年級小朋友唸的這篇小短文，
也謝謝

期盼已久的字母湯終於來囉! 感謝我的表妹在台中美珍香
幫我買到這營養好喝又可以學習英語的蔬菜口味字母湯!
在 Costco 也有賣 Campbell 這個牌子的產品, 
但是就是沒有賣這款字母湯呀 >< 到處找好久啊~~~
Campbell 真不愧是大廠牌, 
除了出產食物之外, 還有出繪本和 CD  (想買耶), 
書名叫做 Campbell Kids Alphabet Soup: An ABC Book 
圖片來源和網站 Amazon

還有搭配教學用的玩偶      圖片來源和網站 LEAHLAND
拿到表妹的禮物之後, 
週末時光我和 Giant 就開始愉快地煮著字母湯,
罐子一打開, 濃郁的番茄味道就出來了,
對於超極喜歡番茄相關產品的我, 
好開心啊!
烹煮步驟：
1. 用開罐器打開
2. 倒入鍋子
3. 加入約一罐等量的水
4. 爐子加熱
5. 請適時攪拌 Please stir the soup occasionally
6. 加入麵條並繼續攪拌
7. 關掉瓦斯, 悶個 1~2 分鐘, 自創的『蔬菜蕃茄字母湯麵』就 OK 囉!
很有趣的是可以看到許多小字母在蔬菜蕃茄湯裡面翻滾,
忍不住就要來唱一首 "Alphabet Soup" 啦!!! 
(Alphabet Soup by Steven Traugh,
Click and listen the song sung by Cindy!)
我們找到了 A B C    C I N D Y
很推薦這款蔬菜蕃茄字母湯!
裡面還有紅蘿蔔 (carrots), 馬鈴薯 (potatoes), 碗豆 (peas), 玉米 (corns), 蕃茄湯 (tomato soup),
營養豐富又好喝!!!
教學活動：
1. 可以吃到哪個字母就唸出發音, 還有代表的單字; 
2. 或者是唱唱字母歌
3. 找字母拼單字
4. 聽單字, 拼字母
這些活動都可以一邊享用美食, 一邊進行的喔!!!
很高興與您分享!
延伸閱讀：
 吃健康˙學英語Alphabet Soup (song + game)

Activities	Level	Brief Introduction, Emphasis, and Notes
Writing Caption for Picture (comic)	advanced	Use background knowledge (schemata), discourse marker, cause-effect, story or anecdote, pragmatics

Activity 1: Writing Captions for Picture or Comics 
Objectives: 
1. Students in a group work cooperatively to write captions or speech bubbles for different people in a pictures. 
2. Students use their background knowledge to explain the same picture.

Question: Dear Cindy,
想請問六年級的英語教學，
除了西洋歌曲歌唱以外，
在帶單字或是句子的時候，
有什麼活動可以使用，
他們也不會覺得無聊呢？
謝謝！
常常來看妳的文章，
謝謝妳的分享。
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Answer: 您好:
很高興認識您，
有機會的話也可以多留言喔！
六年級我進行過一個有關於 CLT 溝通式教學法的 'information gap' 的activity.
我拿 flash card ，
自己看不到字卡上的單字或圖片，
只有學生們看得到；
老師問本課重要句型，例如: 'Can I get there by train?'
他們回答 'Yes, you can.' or 'No, you can't.'
看老師能夠答對幾題，
他們通常喜歡看到老師猜錯啦~
接下來是轉換角色，
我把 flash cards 翻過來只有老師自己看得到，
讓學生提問主要問句，
搭配各個單字，
看他們答對率如何，
有沒有比老師厲害！
這個活動讓六年級願意主動參與並開口說，
教學經驗與您分享！
Cindy!
 

 
Adrienne Herrell & Michael Jordan (2002).  50 Active Learning Strategies for improving Reading Comprehension. Columbus, Ohio: Merrill Practice Hall. 
Story Retelling Boxes: Using Props to Reenact Stories