✨今天在英語輔導團的團內交流，我分享了「用 Read Along 打開學生的閱讀門：走向自主學習的AI教學實踐」，從分析扶助學生最容易錯的題型開始，帶出語音、語意、圖像整合對英語初學者的幫助。Read Along by Google 不只是AI工具，更是陪伴孩子走過閱讀困難期的溫柔支持者。從即時發音回饋、語境圖文搭配、可視化進展報告，到差異化練習與教學調整，真正落實了「用科技讓學習發生」。
🍪接著是中央團妙音Mia老師的分享，主題主要是「RAT三層模型與KAT六環架構」，讓我再次思考科技融入教學的真正價值。我們小組立刻以 Google Read Along 為例，從教師提供不同程度電子書（💻取代）、到學生錄音回饋（🎧增強），再到讓學生修正錯字與重錄表達（🎙️轉化），一步步呈現科技應用的層次進展。這不只是技術操作，更是讓學習歷程被看見、被省思修正、被完成的過程。
另一方面，KAT六環中的「差異化」、「共同學習」、「自我覺察」等概念，也讓我思考如何運用數位工具真正貼近學生的學習需求，而不是只是「用了科技」。科技的價值，在於它能讓教學更精準、學習更有感，讓每個孩子找到適合自己的學習節奏與發聲方式。
👩🏫 幸福的我們，還有張院長在現場給予細緻且有高度的指導講評，不只點亮了教學的核心，也再次提醒我們：教學的力量，來自老師對孩子的理解與用心設計。
#ReadAlong教學應用 #RAT三層模型 #KAT六環 #AI教學實踐 #學生為中心 #臺北市國小英語輔導團 #教師專業成長 #自主學習 #CINDY魔法ABC教室 #數位學習有溫度 #教學的力量 #因為理解而設計 #Google #AI
🍪接著是中央團妙音Mia老師的分享，主題主要是「RAT三層模型與KAT六環架構」，讓我再次思考科技融入教學的真正價值。我們小組立刻以 Google Read Along 為例，從教師提供不同程度電子書（💻取代）、到學生錄音回饋（🎧增強），再到讓學生修正錯字與重錄表達（🎙️轉化），一步步呈現科技應用的層次進展。這不只是技術操作，更是讓學習歷程被看見、被省思修正、被完成的過程。
另一方面，KAT六環中的「差異化」、「共同學習」、「自我覺察」等概念，也讓我思考如何運用數位工具真正貼近學生的學習需求，而不是只是「用了科技」。科技的價值，在於它能讓教學更精準、學習更有感，讓每個孩子找到適合自己的學習節奏與發聲方式。
👩🏫 幸福的我們，還有張院長在現場給予細緻且有高度的指導講評，不只點亮了教學的核心，也再次提醒我們：教學的力量，來自老師對孩子的理解與用心設計。
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