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小一學英語效果比小三好
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很多父母擔心孩子太早學英文，中文也學不好。學者研究則指出，小朋友越早學英文聽說能力較佳，也不會影響中文能力。 台北教育大學兒童英語教育系主任陳錦芬一項「英語教育對小一中文能力影響」的研究指出，小一開始學英文的學生，其注音符號的拼讀能力、國語文的閱讀及簡易寫作能力，都和從小三開始學英語的小朋友差不多。也就是說，小一開始學英文，不影響中文能力。 陳錦芬先從台北縣、市各一所學校進行前測，挑選出308位智商程度相當的小一學生，其中北市從小一開始學英文，北縣則小三才上英文，結果發現開學前10周時，同時上英文課的小朋友，其國語四聲的發音有混淆現象，但一年後再針對兩校學生進行同一份國語科成就評量，兩者並沒有顯著差異。她的結論是，提早學英語對國語文能力的全面性發展，沒有顯著負面影響。 她指出，不斷提供小孩新的、大量的語言刺激，孩子腦部神經細胞的分枝會更茂盛，神經迴路間的連結會越緊密，因而訊息的傳遞越快，而快速的訊息處理才有敏銳的思考能力和完整的語言學習能力。尤其聽力的學習有關鍵期，越小開始接觸學習，效果越好。 陳錦芬也發現，台北市從小一開始學英語，有助降低學生英語能力的雙峰現象，但她也憂心還有很多縣市小學生從小三才開始上英語，會擴大城鄉落差。 【2008/01/26 聯合晚報】 @ http://udn.com/
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研究：青春期學語言 非常困難
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陳錦芬說，國外研究指出，平均年齡在7.3歲以前，母語和外語都是以左腦學習，不同的語言的轉換比較沒有障礙，但到了12歲以後才學第二語言，則是利用右腦在學習，因此青春期以後才開始學另一種新的語言，會非常困難。 陳錦芬認為英語從小一開始學效果較好，但她反對「全美語」教學，因為從腦神經研究證實，「單一語言」學習，如「全中文」或「全美語」的學習，會造成部分語言神經樹突與突觸的萎縮與消失，會犧牲幼兒對不同語音辨識能力。 【2008/01/26 聯合晚報】@ http://udn.com/ |
Cindy's 個人想法, 請見下方回應欄位, thanks!
不知道Cindy是否也認同這樣的研究呢 ^^
Cindy: 好巧喔!我的網誌也有第一篇文章呢!~^^
我覺得因人而異 有很小就被逼學英文的 發音很好 很會聽說 考試卻很差 懶得背單字 也有來國中學的 沒補習 考試考很好 會聽也會說 學習的態度不同 上課專心度不同 造就的結果也不一樣^_*
I find it hard to agree with these two articles... From personal and working experiences... I can't remember much from what I learned in that one year of linguistics, but I can say that this is totally different from what I have experienced.
Dear bella, Jenny, 莎拉, and Celeste， Thanks for your feedback. 我看到這新聞， 就想到這學期開始我們教授也正好提到這主題， 而且還給我們看了很多相關的國內外的研究文獻探討， 以及之前『公視』拍的教育議題影片， 所以心有戚戚焉，應該要好好說我的想法， 不過昨天看到這新聞的時候已經很晚想要休息了， 現在可以說說我的想法囉！ 這第一篇主要探討 L2 --> L1 的 interference，也許影響並不大， 畢竟我們在台灣有中文的環境 (EFL learning context)， 所以小朋友大多時間和其他人互動仍是使用中文。 但是如果你問我說：「越早學期英語者，其英語能力成就會比 V.S. 較晚學 習英語者的英語成就較好」，我的答案會是否定的， 早學英語者的發音也許可以比較有 native-like accent, and their listening ability might be great, but their grammatical knowledge might be insufficient. 我也有遇過學生因為太過於自傲，在課堂裡大喊著說：「這我以前早就學過 了。」 (也間接造成其他同學的壓力, 人際關係也會影響) 結果定期評量的時候反而太過自信，粗心大意，(沒有複習? ) 結果成績出來也沒有呈現正比的比較理想 我覺得小學階段應該主要培養孩子的學習興趣和動機，這樣才能讓小朋友成 為 independent and autonomous learners. 如果他很早學英語，結果從小開始就對英文有恐懼或者排斥心理，那這對他 未來的學習長遠觀來想，不就很可惜了。 我想兩種語文都很重要，而非太過於強調某一科，期望小朋友在國小階段都 能對這國/英語文很有興趣，然後喜歡閱讀，聽/說/讀/寫技能並進發展，享 樂其中，再加入老師和家長的鼓勵和指導，這是最好的！
Cindy: 我也跟你有類似的想法呢！ 也分享在部落格囉！
OK. I'll take a look!!! Thanks for inviting me.
I agree with you, Cindy. 當天看到新聞 也有很多的感想 太多的關注在短期成果 反而忽略了長遠的目標 應驗在小一學英語 很多的例子在小五小六就會一一浮現
Hi, galaxycth, Thanks for your feedback! Have a nice week.
你的文章寫的不錯喔~~~ 祝你新年快樂 ★∵☆．◢◣ ◢◣ ◢■■◣ ◢■■◣ ◢■■■■■■■■■◣ ◥■■■■■■■■■◤ ◥■■■■■■■◤ 無論風再怎麼樣強 .. ◥■■■■■◤ ◥■■■◤ 我一定會用盡我的力氣 ◥■◤ ▼ 將那屬於我的風箏緊緊的抓住.. ＼ ＼ 直到.. 幸福來臨為止.. ＼ 希望能幸福唷... ＼ ＼ ＼ ＼ ＼ ● ︾》 《 ＿ˍ▂▃▄▅▆▇███▇▆▅▄▃ˍ 交友
謝謝
呵呵~~我也是動機大師派的!!! 越早學只能說發音會越好聽~ (因為舌頭可以適應兩個語言的發音) 不過也要有環境嚕 我一直相信~~語言只要認真!!! 那就什麼都沒問題啦~~~~
Hi, Lilian, 嗯~ 看來大家都有自己的想法, 很好! 很好! 真的的確還是要認真, 奠定好底子~~ 其他先天後天條件加入, That would be great!
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