圖一 學生撰寫英語版課表

一、教學主題:Implementing Pair Work in Classroom: Information-Gap Activity

二、教學對象:國小五年級學生(EFL Fifth Graders
三、課程設計:請見教學計畫表


四、學生作品:
(一)學生聽力與口語表達呈現
(二)完成該班級英文版的課表


五、教學流程:


(一)教學前:我有先將九年一貫課程的七大領域翻譯準備好,目的是為了克服課本中並沒有提到的單字,例如:電腦課 Computer、綜合課 Integrated Course、彈性活動 Flexible Activity、閩南語 Taiwanese、客家語 Hakka、原住民語 Aboriginal Language。也讓學生有所依循,在班級秩序上也較好掌控。


(二)教學中:Pair work 最常遇到的問題就是學生會私下用母語溝通(國語),老師這時候就是做行間巡視的動作,而且當他們在口語流暢度、正確度或是發音語調上遇到困難的時候,來提供即時的協助甚至是糾正。


(三)教學後:先請自願發表的學生分享剛剛訪問的同班同學說的答案(Q1. 喜歡的科目,和 Q2. 是否喜歡某個科目)。第二輪再用電腦選號,增加刺激度。


六、教學成效:

  學生真的能夠將課堂中學習到的單字與句型立即應用(請見 50 秒課堂實況影音),學生們也可以將之轉換成書面文字,也就是將這學期(五下)的課表寫成英文版(請見圖一),也成為本課的作品。不但富有特色,更與他們的生活經驗節合,身為老師的我可以感受到他們的學習動機也較高。

MV


教學省思
  這是個5分鐘就可以完成的活動,也是可以立即檢測國小學童的英語聽說能力的教學活動,聽說能力也是國小階段英語學習能力養成的重點,期望他們從小奠定好基礎。


(一)這個活動的優點是小朋友彼此之間都很好奇對方喜歡什麼科目,所以也激起他們用英語來練習 Q & A


(二)對於語言程度較弱的學生,這次我也看到他們都能很自然地說出英語(可以從影片中其他同學在互相訪問對方的聲音!不小心錄進去囉。)不過他們說:「老師,影片好短喔。」 那麼,下次請你們大方地 show 自己吧!


(三)學生也會努力地想完成課表(應該也是想把格子填滿吧,他們不喜歡看到空在那裡的格子),所以大家也會合力完成該班級的英文課表。他們還說:「老師,怎麼這麼多科目要寫呀?」我說:「對呀,來學校上課真的很充實,而且收穫滿行囊呢!」


八、結語  
  未來我也會繼續設計一些與學生個人、或是團體經驗有關的活動,而且是可以迅速檢視與評量學習成效的活動,期望我的學生們都會喜歡,而且讓他們在課堂中深深地體會到原來 English 就在我們身邊呢,所以,各位小朋友,讓我們繼續勇敢地、快樂地學說英語吧!

Written by Cindy Shen

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Maggie LinSelena Hsu 都說讚。
Sharon Lin 當Cindy老師的學生真的好幸福 多樣化的教學材料 ~~我也要像Cindy老師ㄧ樣讚的老師!!!!!

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