教學對象：小五學童
教學時間：一節課 40 分鐘
教學目標：學生能用個人的平板電腦製作電子賀卡，
並且使用 App 作美編，最後請成功 e-mail 至 Cindy 老師信箱
以代表一次作業成績！！
藉由此次課堂的學習活動，
學生能訓練簡易英語寫作能力，
並傳達祝福情意。
老師的信箱如片片雪花
來了好多聖誕賀卡！
有的學生是用 SuperNotes app 製作也可以。
They need to do minor revision in the following step.
接下來的下一節課即將是指導學生英語寫作格式。
I also use Facebook Groups to reconnect teacher and students after class.
I am happy to know that this class could take their tablet PCs home.
What a great beginning!
先讓學生蒐集資料，
例如：找合適的背景圖片或邊框，
或是應景的祝福語句，
還有挑選喜歡的 app 裡面的節慶背景！ ^_^
以及將文字輸入。
這項小作業連其他年級的學生看到了也很想要體驗。
Curriculum Guidelines of Elementary English Language Teaching and Learning
Ideology: social and economic efficiency
Theoretical background:
In language teaching, the ideology of social and economic efficiency emphasizes on practical and functional skills in a foreign language. The curriculum goal is to cultivate students’ basic skills in speaking and writing, so they may apply English in real scenarios.
呼應到臺北市國民小學英語課程綱要能力指標：
A0-10樂於接觸課外（教科書以外）的英語素材。
教學理念是
透過製作 e-card 實際的語用任務，
活用小學階段的英文能力。
投影著老師的 e-mail，
學生直接透過這個 app 分享出去！
不同程度學生對 content 的要求也是會有所不同。
學生用自家心愛的寵物還有老師指導同學的照片
也是很實用的素材。
這是很起初的文稿，
第二堂課會再作修正引導，
書寫的活動由臨摹抄寫 --> 拼寫 --> 拼寫 --> 聽寫 --> 書寫 --> 創作！
循序漸進的訓練及培養。
學生透過自己的行動載具，
讓學習更加多元有趣，
也讓英語的寫作和創作更有學習和發揮的空間！！
12/25 聖誕節的教學日誌
昨天被教育界長官 assign a task in the near future，
謝謝賞識！
這一年下來真的受到許多的照顧！
I am thankful for all of the people who give me lots of support....
Wish you a happy, healthy holiday, and a blessed new year.
賀！★ 臺北市士林區富安國小榮獲
「教育部 101 年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊」！
以及
★「教育部教師專業發展評鑑典範學校」！
12/28
今天一樣持續收到許多學生自己親手製作的卡片祝福，
可以看出他們花了很多時間與心思，
而且充滿著誠意！
其中一位學生的卡片是一棟房子的造型，
中間還有一個可以打開的大門，
屋子牆壁上寫著他這學期對英語課的心得。
他今天乖巧且興奮地在全班面前拿給我，
我也開心地回應說：「哇！是一棟房子耶！你怎麼知道我好想要有一棟自己的房子！希望夢想可以成真！」
希望未來可以住得舒適有品味！！
我將今年收到的卡片糖果們收集起來，
謝謝我的學生給我好多正向的回應和滿滿的祝福！！
今天的另一個讚美日記：
宜蘭的林校長和宜蘭校長團蒞臨富安，
讓我很驚喜，我也謝謝林校長說他有跟其他校長讚美 Cindy!
也是讓我好驚喜！
謝謝我的老師的推薦，
讓我有機會到宜蘭與中師和外師分享！
謝謝生命中的貴人們對 Cindy 的賞識！！
我也希望我更充滿力量，
Read more and write more!
One of my new year resolution!
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