[課程設計理念] 英語的學習不光只是紙筆上的讀寫評量，還包括了聽力與口語能力的表達。這個學期 Cindy 為任課的年段準備了適合他們英語能力的歌曲，而且歌曲的選用也要富有光明積極的涵義！像是這首歌曲希望能給予孩子正向思考的能量，即使失敗了（even if you fail）或是走過黑暗（darkness）也能繼續努力去實踐理想喔！[教學對象] 小學五年級
[教學準備]
1. 書面歌詞 "I Have a Dream" 一人一份 （如圖示）
2. MV
3. 歌曲
4. 硬體設備
[教學流程]
好聽的歌曲很容易被許多歌手拿來翻唱，所以版本多元，
就我們所知就有 ABBA 合唱團、Westlife 西城男孩，以及小康妮。都很好聽而且風味大不同。
五年級小朋友們每種版本都嘗試過，
我先給他們欣賞走酷酷路線的 Westlife version MV,
並且跟著 subtitle 唱，and explain the definition of vocabulary and context，
最後完成歌詞單上面的填充題（fill-in the blanks），
目的是從聽英語歌曲的同時，也考考它們的聽力
也增加了挑戰性！！！
{###_cindy422/178/1781729262.mp3_###}
現在就邀請您來欣賞小學五年級學生唱的 "I Have a Dream,"
您也可以來猜猜看後來他們用哪個版本喔！
[教學省思]
我發現即使是在相同的年級、相同年齡的小朋友在每個班級都會有不同的表現方式和班級氣氛。
大多數的班級在學習唱的時候很投入、也很認真學習，唯一大不同的地方就是
「大方表現」的態度。有的學生能侃侃而唱；相對的，有的學生就是比較害羞，都將聲音唱在嘴邊，（明明發音都很正確，為什麼就是不大聲唱出來呢？）
我已經使出各種方式鼓勵他們了，目前想出最後終極策略就是用加一顆紅蘋果（等於十顆藍蘋果）的方式，這也是期末各班的最後衝刺機會啦！
目前看起來是有效的！明天上場前再提醒他們一次，全校表演結束再與大家分享班級經營與指導英語歌曲表演的小撇步喔！也預祝活動順利圓滿！
^^
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